Aanbod

Je hoort over de psychomotoriek. Wat is dit? En wat voor link heeft dit met het gedrag en het leren van alle kinderen?

Je hoort wat er nodig is om schoolrijp te worden. Schoolrijp zijn betekent: je kunnen concentreren zodat je een taak kunt uitvoeren. Het betekent dat je klaar bent om te kunnen gaan leren lezen, rekenen en schrijven. Tijdens deze workshop krijg je naast theorie ook heel veel ideeën die je direct kunt toepassen in je groep! Hier wil je bij zijn!

Lees verder

Creatieve vakken zijn belangrijk voor het welzijn en ontwikkeling van ieder mens. We horen vaak dat leerkrachten ondersteuning willen bij het geven van een kunstles. Deze training is bedoeld om te inspireren en motiveren, en eventuele onzekerheden weg te halen. Zo ontstaat er ruimte om met plezier en vertrouwen kunstlessen te geven — voor zowel leerkracht als leerling. Op die manier wordt de kunstles een waardevol en vanzelfsprekend onderdeel van het curriculum.

Bij Proces Gerichte Didactiek (PGD) geef je als leerkracht richting aan wat je leerlingen doen .. maar ligt het eindproduct niet vast. Het gaat om het initiëren van een creatief proces door te kijken naar: wat weten we al, waar kunnen we meer informatie vinden en wat kunnen we ontdekken?

Door te experimenteren ervaren we de mogelijkheden om eigen kunst te creëren. We geven geen oordeel over de creaties in de zin van goed of fout, mooi of lelijk, maar benoemen wat we zien of horen. We richten ons op het proces, waardoor je gedifferentieerd kunt werken en elke leerling een eigen ontwikkeling en ervaring doormaakt.

Voor wie?
Leraren die op zoek zijn naar praktische handvatten voor het geven van beeldende en/of muzieklessen.

Wat kun je verwachten?
We nemen je mee in de stappen van procesgericht werken en creatief denken. Door actief te onderzoeken en te experimenteren, zonder verwachting, krijg je inzicht in hoe je creatieve vakken als beeldend werken en muziek kunt combineren. Deze vakoverstijgende training laat je op speelse en inspirerende wijze ervaren wat de meerwaarde is van kunsteducatie — niet losstaand, maar geïntegreerd in je onderwijspraktijk.

Bijeenkomst 1. Inspiratiebijeenkomst
Kennismaking met beeldend werken en muziek en hun kernelementen. Door zelf aan de slag te gaan, ervaar je wat het maken van kunst met jezelf doet. Deze ervaring vormt de basis voor verdere verdieping.

Bijeenkomst 2. Verdieping en toepassing
Je voert opdrachten uit aan de hand van de kernelementen en wordt begeleid in het opzetten van een procesgerichte kunstles. In deze fase kies je voor beeldend werken of muziek als focus.

Bijeenkomst 3. Coaching en reflectie
Aan de hand van een lesbezoek, video-opname of foto’s van het proces en de gemaakte werkstukken, bespreken we de opgedane ervaringen in de klas. Wat ging goed? Wat waren de uitdagingen? Wat heb je nodig voor een waardevolle kunstles? Reflectie, tips en ondersteuning helpen je verder.

Lees verder

Verbindend Gezag helpt leerkrachten om op een rustige en effectieve manier grenzen te stellen, escalaties te voorkomen en een veilige leeromgeving te creëren. Je ontdekt hoe je vanuit verbinding invloed kunt uitoefenen, ook wanneer leerlingen weerstand tonen of vastlopen in hun gedrag.

Tijdens drie interactieve middagen nemen we je mee in de ontstaansgeschiedenis van Verbindend Gezag, de achterliggende visie en de basishouding die centraal staat binnen deze aanpak. Daarnaast maak je kennis met de zes pijlers van Verbindend Gezag en krijg je inzicht in hoe deze bijdragen aan meer rust, samenwerking en verbondenheid in de klas.

Deze bijeenkomsten zijn bedoeld als een kennismaking met Verbindend Gezag. Het is nadrukkelijk geen volledige training. Voor een duurzame implementatie binnen de school adviseren wij een verdiepend traject met het gehele team, zodat een gezamenlijke taal en aanpak kunnen worden ontwikkeld.

Ben je benieuwd hoe je met meer rust, aanwezigheid en verbinding kunt werken aan een positief pedagogisch klimaat? Dan is deze introductiereeks een waardevolle eerste stap.

Lees verder

Word een specialist in jeugdliteratuur en verrijk jouw onderwijservaring.Je ontwikkelt tijdens de cursus je vaardigheden om jeugdboeken op een functionele en effectieve manier te integreren in het leerproces. Je leert niet alleen voor jezelf, maar ontdekt ook hoe je deze kennis kunt delen met je collega's. Met als resultaat dat je het leren en lezen op jouw school naar een hoger niveau tilt. Word een pionier in het leesonderwijs en geef jouw carrière een inspirerende boost met deze interessante cursus.

Lees verder

Elk kind leert en ontwikkelt zich het beste in een omgeving waar het zich veilig en gezien voelt. Die veilige basis begint vaak thuis, maar ook de school speelt hierin een heel belangrijke rol. Wanneer kinderen vertrouwen hebben in de mensen om hen heen, durven ze te leren, fouten te maken en relaties op te bouwen.   

Niet elk kind groeit echter op in een stabiele of veilige situatie. Sommige kinderen hebben te maken gehad met onveilige hechting of traumatische ervaringen. Dat kan zich op school uiten in gedrag dat lastig te begrijpen of te hanteren is — bijvoorbeeld snel boos worden, teruggetrokken gedrag of moeite met vertrouwen. Belangrijk om te weten is dat dit gedrag vaak niet ‘willens en wetens’ gebeurt, maar voortkomt uit eerdere ervaringen. 

Als leerkracht of ondersteuner kun je een groot verschil maken. Door te begrijpen wat hechting en trauma betekenen, kun je beter inspelen op wat een kind nodig heeft. Een voorspelbare, warme en stabiele relatie op school kan voor deze leerlingen een herstelpunt zijn en helpt hen om zich beter te ontwikkelen — sociaal, emotioneel én cognitief. 

Tijdens deze training gaan we samen kijken naar wat positieve gehechtheid is, hoe verstoorde hechting en trauma eruit kunnen zien in de klas, en wat jij als leerkracht of onderwijsondersteuner kunt doen om elk kind de steun en veiligheid te bieden die het nodig heeft. Deze training bestaat uit drie bijeenkomsten.

Lees verder

Niet het antwoord dat jouw leerling verwacht, maar wel het antwoord op deze vraag. Er zijn twintig redenen waarom een kind iets niet snapt en een groot deel van die redenen ligt in de Bouwstenen van je brein.

Wil je weten welke vaardigheden een kind nodig heeft om zich te redden op school en in het leven? De basisvaardigheden zijn nu een hot item, maar als je verder durft te kijken, blijkt dat daaronder pas ècht basisvaardigheden liggen. Want hoe kun je leren lezen als je heel impulsief bent? En hoe kun je leren klokkijken zonder ruimtelijk inzicht?

De bouwstenen van je brein laten overzichtelijk zien hoe ons brein zich tot ons 24e levensjaar ontwikkelt. Je ontdekt wat je op verschillende leeftijden van kinderen mag verwachten, hoe de bouwstenen samenhangen met leren en gedrag én hoe je ze op een speelse manier kunt versterken.

Een inspirerende training vol herkenning, nieuwe inzichten en direct toepasbare ideeën voor de praktijk. Voor iedereen met een hart voor onderwijs.

Lees verder